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三年级语文《歌唱二小放牛郎》吴卿
发布日期:2015年12月11日     点击次数:     录入者:吴卿      来源:本站原创

 

知识与技能  
    1、学习10个生字,认识8个生字。理解由生字组成的词语。  
    2、正确,流利,有感情地朗读课文。  
    3、会唱《歌唱二小放牛郎》。  
过程与方法  
    1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。  
    2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。  
情感态度与价值观  
    1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神。  
    2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。  
教学重难点:  
    读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
教学过程:
一、导入——播放歌曲导入新课
1今天老师给小朋友们带来了一首歌,我们听听看(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)
2关于这首歌,你听懂了什么(随着学生的回答,随机板书课文题目。)
3出示资料。(抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。)
他们的恶行激起了中国人的奋力反抗,连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一,他的动人事迹早已传遍神州大地,这首歌就是为了纪念他而创作的。
4、今天,我们就一起学习第17课《歌唱二小放牛郎》。
二、预学——自习生字词,整体感知
1、整体感知:
《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗,是讲了一个故事的诗,其实更准确地说,是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
2、出示自学要求:
三、互学——小组合作学习
出示合作要求:①组长分配每个人读一节,其他同学仔细听,看谁能听出同学读得好,或者不够的地方,并帮助指正。②把你刚才作上记号的词语,和同学做个交流。(比如,我还有哪些词语或哪些问题不太明白,请教同学;说说你都喜欢哪些词语,把它读出来让同学听听等等。)③告诉同学,你读了课文,知道了什么?
四、展示——检查自学情况:
1出示词语。
认读生字:
(贪玩 敌人 扫荡山沟 危急 昏头昏脑 埋伏圈 枪炮 受骗 牺牲)
课文中的生字都认识了吗?请同学们看屏幕,认识的就大声读。
玩耍(与“要”进行比较,跟老师做一下书空练习。)
含着(还有哪些字可以和“含”连成词?会读这些词吗?跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。)
2.出示句子:
我正在挑选送给妈妈的节日礼物。
敌人把二小挑在枪尖。
自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音,读书时要注意区分。
3请一到两个小组交流。(每个人读一节课文;谈谈对一些词语的理解;提出哪些问题?)
五、学写生字。
1.下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示卡片)
2.仔细观察这些生字,哪些是上下结构?哪些是左右结构?
特别注意一下“染”字,木字底托住了上面的三点水和九,因此它属于上下结构。
3.字音都读准了,接下来我们做一个小练习。
(出示:坡――波 昏――纸扬――杨 抓――爬)
仔细观察横线两边的字,有什么发现?每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。
4.重点指导:
(1)玩耍的“耍”字:请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上,“女”的横要长,托住上面的。
(2)危急的“危”:先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。
(3)脑筋的“脑”:先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上,而且被这条横盖在下面。
(4)巡回指导
 
    附件:
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