11.第八次

一、教学目标：  　　

1.学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识多音字“几”、“磨”、“结”。理解“几乎”、“终于”等词语的意思，品味作者用词的准确性。　　

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会默读课文。　　

3.了解世界的版块分布，即七大洋、四大洲。了解故事发生的时代背景。　　

二、教学重、难点：　　

1．通过对本课词句的朗读，展开想象，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。　　

三、教与学的准备：PPT　　

学生：　　

1.完成预习单。2.了解“欧洲”及“苏格兰”的有关知识；搜集有关毅力的格言、谚语和表示不怕困难、意志顽强的成语。　　

教师：　　

1.教学课件、挂图。　　

2.蜘蛛结网的录像资料。　　

第一课时　　

环节一、整体感知　　

—初读感知，整体把握　　

（一）揭示课题，激发兴趣　　

1.今天，我们要学习一篇外国历史故事。（板书：第八次）齐读课题　　

2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（设计意图：在学习前进行质疑，提高初读课文的目标性，激发学习的兴趣。）　　

3. 师生交流对布鲁斯的了解。师出示课件，简单介绍。　　

（二）借助预习单，检查预习。　　

1.检查生字识、写。　　

（1）出示学生预习单，组织学生看看写的是否正确、规范。　　

（2）学生练写自己写错的和写的不满意的生字。　　

(3)选择正确的读音　　

磨坊（ mò mó ） 结网（ jiē jié ）　　

侵略（ qīng qīn ） 几乎（ jǐ jī ）　　

(4)出示词语：　　

欧洲 苏格兰 侵略 英勇 抗击　　

受伤 失败 失去信心 唉声叹气　　

蜘蛛 结网 灰心 感动　　

四处奔走 召集 抵抗 激烈 成功　　

指名认读。　　

齐读生字词。　　

这些词语中有一对近义词和一对反义词，看谁能最先把它们找出来。　　

2. 初读指导　　

（1）第八次到底讲了个什么故事？同学们一定等急了。播放录音　　

（2）同学听得真认真，课文中讲了件什么事情？　　

（设计意图：适时抛出问题，自己解决自己的问题，有的放矢，提高学习　　

效率。）　　

（3）看得出，同学们已经深深被课文中的故事吸引，自己想读一读吗？那好，请自己读一读。读书时别忘了要求：　　

①读准字音，读顺句子。　　

②标出自然段的序号。　　

（设计意图：集中识字后，再把生字放入课文中二次学习，起巩固和加深理解的作用；另外，这样的训练培养了孩子良好的学习习惯。）　　

3.整体感知课文内容。　　

（1）简单交流：课文的主人翁是谁？对，是苏格兰的王子，你们了解苏格兰吗？　　

（2）学生通过提前查阅资料，说一说对苏格兰的了解。　　

（3）师：你们了解得真不少！　　

(出示投影)苏格兰是英国的一部分，在大不列颠岛的北部。英国还包括苏格兰、威尔士和北爱尔兰。当时的苏格兰是一个君主制国家，就是有国王的国家。也就是说，老统治者的儿子就是王子，以后就会成为新一轮统治者。在历史上，苏格兰曾因为两个人争夺王位，使苏格兰内部混乱，分裂。这时候，苏格兰就像一盆散沙。强大的英格兰乘机想吞并苏格兰。还好有被人们称为“民族英雄”的布鲁斯救了苏格兰。（设计意图：历史知识介绍，交代故事发展的背景，拉近课文与孩子的距离。）