学习目标：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 　　

2、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。　　

4、课内外结合，指导学生收集我国及其他各国的航天飞机的相关资料，丰富知识，扩大视野，做到读写结合。　　

教学重、难点：　　

1、通过多形式地读感悟航天飞机的基本特点。　　

2、全面了解航天飞机的特点和神奇的作用，为航天飞机写自我介绍。　　

3、领悟课文的句式特点。　　

教学准备：多媒体课件　　

教学过程：　　

一、复习导入。　　

今天我们继续学习《航天飞机》 教师板题：19.航天飞机　　

上节课我们学习了这课的生字词，现在就让我们检查一下吧！老师相信大家一定能读准！　　

出示词语：　　

俯冲 机舱 捞回 翻筋斗 脑袋 手臂 维修 翅膀　　

突然 心思 究竟  无影无踪  智慧老人  　　

自由自在  航天飞机 人造地球卫星　　

开火车读，期间教师纠正。　　

过渡：大家读的非常好，说明大家上节课认真学习了，希望大家在这节课上也能认真的学习。　　

（设计理念：复习旧知识，温故而知新。）　　

二、 精读感悟　　

（一）学习第一自然段　　

1、自由朗读，思考这一段讲了什么？这架飞机在天空中做了些什么，引出三个“一会儿”　　

2、从这三个“一会儿”可以看出这架飞机在天空中飞得是自由自在，显得很（得意）　　

试着读出感受，　　

3、学生对“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”说一说，可以用手在展示或表现下这三种状态，有个切实的理解　　

4、指名读,评议体会　　

5、造句 ： “一会儿……一会儿……一会儿……”　　

（设计理念：使学生对所学知识实现迁移，使他们能正确运用。）　　

过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸（课件插入音频，让学生切身感受到“呼啸”声），一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？（航天飞机）　　

（二）学习第二、三自然段　　

理解“庞然大物、腾空而起、无影无踪”。　　

航天飞机和普通飞机相比较，有哪些不同的地方呢？请同学们认真读读课文的第2、3自然段。　　

根据学生的回答概括：外形、高度、速度、本领几方面不同。　　

师：这堂课我们就来好好研究航天飞机和普通飞机在这四个方面有什么不同呢？　　

1、外形　　

（1）你能找到写航天飞机样子的句子吗？（他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，）　　

     ①学生能模仿“     的翅膀，      的脑袋，       的机尾。”这种句式说说航天飞机其他的部位。　　

     ②学生自由发言，教师相机指导。　　

（2）这和普通飞机的外形完全不一样吧，怪不得这架飞机不认识他呢！你想亲眼见识一下航天飞机吗？（出示航天飞机图片），他长得又长又高可以用书上的那个词来形容呢？（理解“庞然大物”）　　

（3）这么大一个庞然大物，是怎样一声呼啸，转眼间就无影无踪的呢？你想亲眼看一下吗？（播放航天飞机起飞影像）他被火箭推起离开地面的时候可以用哪个词形容呢？（理解腾空而起）　　

出示： 自我介绍：   我的名字叫（     ），我是一个（     ）。你瞧我（   ）的脑袋，（     ）的翅膀，（    ）的机尾，多么（  ）呀！我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（      ）。　　

（设计理念：通过让学生自我介绍，使学生对课本中的语言进行内化，并对航谈飞机的特点进行总结。）　　

2、飞得快、高、本领大　　

过渡：航天飞机在速度、飞行高度、本领上与普通飞机相比又有哪些不同呢？请大家默读第三自然段完成下面表格　　

出示表格：　　

比较思考：谁高？高（       ）倍。谁快？快（     ）倍。谁本领大？　　

       得出比较结果：航天飞机（                    ）　　

由这个表格我们不难看出航天飞机比普通飞机飞得更（   ）、更（   ），本领更（      ）。
    （1）航天飞机和普通飞机相比飞行高度有什么不同呢？你从哪句话知道的？指名读，齐读。　　

（2）从学生理解寻找飞行高度的语句中了解说明文的写作手法：1.列数字；2.作对比；3举列子　　

         并能分辨下这三种手法示例。（问：文中那里还用了这种写作手法？）　　

（2）从哪句话可以看出航天飞机飞得快呢？（从东海之滨……七分钟）　　

出示中国地图：我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨，它们几乎横跨了整个中国。　　

这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？（七分钟）齐读这句话　　

过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有还有一项的本领呢！　　

3、（1）谁来说一说航天飞机都有哪些特殊本领呢？找出：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。　　

   （2）想一想，这段话是围绕哪句话来写的？在下面的句子中填上起相同作用的句子。　　

    ______________从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要飞行七分钟。　　

                   普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几　十万米　高。　　

      （3）想不想欣赏航天飞机的本领呢？让我们睁大眼睛一起来看大屏幕。（播放释放卫星影像）　　

（设计理念：由于航天飞机离学生生活较远，通过图片、视频的出示，拉近与学生实际生活的距离，使学生直观形象的了解航天飞机的特点。以课本中的例子为学生讲解了总分的构段方式后，进行仿写练习，加深使学生对总分的构段方式的理解，使学生学会运用。）　　

（三）学习第四自然段　　

过渡：同学们，智慧老人帮飞机解决了疑惑，如果你是飞机的心里在想什么呢？指名说。课文当中的的飞机和你一样吗？赶快去读一下第四自然段吧。　　

1、智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。要读出亲切的语气。　　

评：真是一位和蔼的老人。对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，一起来安慰一下飞机。　　

三、总结全文　　

这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊！从中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。　　

（设计理念：使学生树立“各有所长、扬长避短”的人生观、价值观）　　

四、课外拓展　　

我国的航天事业的发展情况又如何呢？世界上第一艘航天飞机叫什么？等问题来和学生进行互动并对课外知识经行拓展。我们大家一起来把收集的资料交流分享下。（课前已通过读书、看报、上网等途径了解我国航天事业的发展状况及国际的航天历史、情况等）　　

（设计理念：通过航天飞机降落、运输视频的播放使学生对航天飞机的有一个更加全面的了解。）　　

五、布置作业：　　

1、为航天飞机写一篇自我介绍。　　

2、了解其他各国的航天飞机的特点和作用。　　

     板书：                    　　

                                航天飞机　　

                 飞机                       航天飞机　　

                 灵活                      庞大、高、快　　

                ……                       本领大　　

                            各有长处