黄山奇松第一课时教案
教学目标：
1、学会本课生字新词，积累词语。
2、理清文章的理解，整体感知黄山松树的特点。
3、激发学生对祖国大好河山的热爱之情，感知黄山在国际旅游中的重要地位。
教学过程：
一、导入
1、同学们，三年级时我们领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；四年级时我们欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天我们去看一看被称之为“天下第一奇山”的黄山（板书）。
2、课文中用到了一个很好的字“誉”。出示：被誉为‘天下第一奇山’的黄山。
学习生字“誉”。上下结构“言”字底。（称赞，此字体现了人们对黄山赞誉有加）
3、通过预习，我们知道黄山有“四绝”，分别是？
人们情有独钟的是？（板书奇松）齐读课题。
4、通过预习，你们知道“黄山奇松”的“奇”是什么意思吗？（奇特、奇异、奇怪、神奇……）再读题：让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧。
二、初读课文，整体感知
1、激趣初读：黄山的松树“奇”在哪些地方呢？请同学们打开课本，自由地朗读课文，读完之后看看课文有几个自然段，想想每个自然段各写了什么内容？
2、交流：同学们，全文总共有几个自然段？（3个）
三个自然段各写了什么内容？
第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。
3、指名读每个自然段，（第二自然段请班里读书读的最好的同学读）。
三、再读课文，品读韵文
1、同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？
2、老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。
出示：山顶陡崖 潇洒挺秀
枝干遒劲 饱经风霜
郁郁苍苍 绿色巨人
姿态独特 枝干盘曲
千姿百态 神奇秀美
老师先请一位同学把这篇韵文读一读，其他同学仔细听好，他有没有什么地方读错。（相机正音）再指名读，不光要读正确，还要读出节奏。齐读。
3、细细地看看这篇韵文，我们会发现，第一组词语描绘的是课文的？第二、三、四组描绘的是课文的？第五组描绘的是课文的？我们再一起来读一读这篇韵文。
4、黄山奇松奇就奇在它们的姿态。出示最后一自然段。指名读，相机正音。
出示各种姿态的松树的图片感知。
学习：屹卧（相机联系课文学习屹立：高耸挺立，卧，联系图片）
齐读。
黄山奇松可谓是：千姿百态 神奇秀美
5、黄山的松树很多，但作者有没有把所有的都写下来呢？作者写到了哪几种松树呢？分别是？
6、这三种松树分别是怎样的姿态呢？请你去读一读第2自然段，然后选择你最喜欢的一种松树多读几遍，待会来给我们大家展示一下你的朗读。
7、展示：你喜欢三大名松中的哪一种松呢？请你选择其中的一种来读给大家听听，老师教你一个妙招：边读边想象名松的形态和特点，要做到“形存于胸，情融于文”，那就一定能赢得老师和同学们的掌声。
师评朗读“迎客松”语段：（指2名学生读）
①呀！迎客松还会把一丛青翠的枝干斜伸出去，热情地欢迎宾客的到来，多奇特啊！谁再来试试？
②多么热情的迎客松啊，难怪会吸引那么多中外游客前往黄山旅游。
回归：迎客松的姿态多么——优美，枝干多么——遒劲，虽然饱经风霜，却仍然——郁郁苍苍，充满生机，它斜伸出来欢迎宾客的手臂不得不让我们由衷地赞叹：黄山“迎客松”的姿态真——奇呀！
师评朗读“陪客松”语段：（指2—3名学生读）
①老师听出了这棵陪客松长得十分翠绿、充满生机。
②你读到的这棵陪客松又是那么高大，像巨人一样。
③你感受到的这棵陪客松又是那么好客。
回归：从你们的朗读中，老师感受到黄山“陪客松”的姿态也真——奇呀！因为它像“绿色的巨人”，陪同游人观赏美丽的黄山风光，是那么好客！
师评朗读“送客松”语段：（指2—3名学生读）
①听了你的朗读，老师想到了我们告别亲人或朋友时伸长手臂，互诉再见的感人情景。
②听了你的朗读，我们感受到了迎客松向游人道别时的依依不舍。
回归：送客松的姿态多么——独特，枝干多么——蟠曲，游人把它比作——“天然盆景”。它还会向山下的游人伸出——长长的“手臂”，还会跟游人——依依不舍地告别。黄山“送客松”的姿态也真——奇呀！
四、细读第一自然段
1、黄山奇松奇就奇在它们的姿态：千姿百态、神奇秀美，其实它们的生长环境也很奇。它们生长在哪些地方呢？请你去读一读第一自然段。
2、理解：山顶陡崖
（1）（观赏生长在特殊环境中的迎客松图片）
看，这就是生长在黄山山顶上、陡崖边的黄山松。
看了这些图片，你感受到了什么？（黄山松生长的环境极其恶劣）
（2）教师补充资料：
山顶：黄山有三大主峰，其中莲花峰是三大主峰之一，它的海拔大约有1873米，而黄山松就长在这峰顶，高不高？
陡崖：再看这陡崖，非常陡峭，看似笔直，而黄山松就扎根在那样的陡崖上，险不险？（学习陡）
（3）指名读好山顶陡崖 齐读
3、理解：潇洒挺秀
（1）理解【处处】：如此恶劣的环境中，这么艰苦的条件下，黄山只长了一棵、两棵松树吧？（不是）从哪个词看出来的？（处处）
（2）理解【潇洒 挺秀】：那它在贫瘠的土壤中生长，一定都是些枯枝败叶吧！（不是，它们棵棵长得潇洒、挺秀。）
理解【情有独钟】：“潇洒”、“挺秀”一般是用来形容人的外貌，在这儿却用来形容黄山的松树，形容它长得像人一样风姿洒脱，挺拔秀丽，而且，还是在那样恶劣的环境中，难怪会称它们为——黄山奇松了！也难怪人们会对黄山奇松——情有独钟呢！（板书：情有独钟）
（3）齐读潇洒挺秀情有独钟
3、齐读第一自然段。
五、再度韵文，感受“奇”。
这黄山松姿态不一，各有千秋，但每一棵松都是那么姿态奇特，每一棵松都是那么热情好客，每一棵松都在绘画着祖国的大好河山，让我们再来读一读这篇韵文，读书黄山松的“奇”与美。
六、指导写字。
誉，屹，卧
