依托国际理解教育促进学校特色发展
武进区294俄罗斯登陆官方
国际理解教育简单地说是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育。
加强国际理解教育，是适应教育国际化发展的时代要求。在经济全球化背景下，教育国际化已成为世界教育发展的重要特征和必然趋势。国际理解教育是教育国际化的重要内容之一。加强国际理解教育，是深入实施素质教育的本质要求。教育要有助于培养“面向世界”的人。国际理解教育旨在培养兼具传统性和国际普适性的国际化人才。通过开展中小学国际理解教育，使学生在对中华民族主体文化认同的基础上，更好地理解世界的多元性,增强学生全球意识，提高跨文化沟通能力，学会尊重、共处和合作，培养关心人类共同发展的情操，担负起“世界公民”的责任和义务，有利于学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法，促进全面发展。
我校是武进区一所九年一贯制学校，地处乡镇地区，校内现有60%以上的流动儿童，这些学生分别来自祖国各省市，且大部分来自于农村地区。绝大多数的孩子家庭环境比较差，生活、学习条件比较艰苦。相对城市学校的学生而言，我校学生没有更多的机会接触并思考国际理解文化，因此，通过学校教育来进行文化补偿，达到缩小我校学生与城市孩子在国际理解素质上的差距，是我校培育国际理解教育文化的初衷所在。
校内高达60%流动儿童的比例则直接关系到我校学生的身心发展以及社会的稳定与和谐。针对像我校这种生源以流动儿童为主的学校，如能增设国际理解这门新课程，并以此为载体，让学生接触不同国家的文化风俗习惯，培养学生对异国、异地文化的包容性，提高学生综合素质，促进其全面发展，也不失为培养国际型人才的重要途径和突破口。基于以上认识，我们认为在我校开展国际理解教育非常必要，也极为重要，因此早在2000年294俄罗斯登陆官方成立之际，我校就提出了关于国际理解教育的思考。经过多年的论证与筹备，我校已具备了开展这一教育的条件与基础。现从以下几方面谈谈我们的设想：
一、实施目标
了解丰富多彩的世界先进文化；形成海纳百川的国际理解态度；掌握求实创新的国际竞争本领；培养诚信儒雅的国际交往品格；传播博大精深的中华民族文明。具体如下：
1．全面提高师生国际素养，具体而言就是强化外语学习、丰富师生对世界先进文化的了解、熟悉国际基本礼仪、形成开放人格和包容的精神态度，为适应全球化发展奠定的基础。
2．培养和提高师生国际理解的态度。从教师层面看，了解并借鉴国外学校先进的教育教学理念、教育教学方法，提高教师进行国际理解教育的素质与态度；从学生层面看，让学生了解并借鉴国外学生的自主学习、实践操作、创新思维、个性发展、道德素养等多个层面的内容，同时提高学生国际理解的素养与态度。
3．了解并借鉴国外学校先进的教育管理理念，在师资培养、课程设置、道德思想教育、师生评价机制等方面进行双向交流，促进学校特色发展与内涵发展。同时也向世界展示我国博大精深的教育。
二、推进策略
1．以国际理解教育为平台，通过校园物质环境建设和校园精神文化建设，打造开放、包容、平等、互助的学校文化，彰显学校文化特色，深化学校内涵发展。
2．建设学校国际理解教育特色课程，通过课程开发、学科渗透等多个途径着力打造学校国际理解教育特色课程，形成基于我校学生实际，适合我校师生发展的国际理解教育校本课程，构建具有我校特色的国际理解教育目标体系与课程内容。
3．以国际理解教育的思想引领教师的发展，提升教师教育教学理念，探索以活动为中心，以问题引领思维发展，以小组合作为重要方式的教学模式，为学生提供更多更宽广的个性发展空间。
4．合理利用社会资源，创设更多元的国际理解教育平台，多渠道地推进、实施国际理解教育课程，为学生打造国际理解教育空间，培养善良、平等、公正、友爱、宽容、自尊、诚实的国际化小公民，培养他们与国际接轨的思维方式与学习能力。
5．在实践中探索国际理解教育的评价方式与相关机制，在实施过程中进行不断地修正与完善。
三、实施途径
1．注重学科渗透。坚持将学科渗透作为国际理解教育主渠道，充分挖掘、科学整合现有学科课程和教材中能够作为国际理解教育载体的内容，注重不同学科教学中国际理解教育渗透方法的探索与实践。重视立足课堂，在日常教学中有机渗透国际理解的思想，提升学生国际理解能力和人文素养。
2．开发校本课程。重视国际理解教育校本课程的开发与设计，拓宽教育内容，开设专门的国际理解教育课程。根据中小学生年龄特征和认知水平，合理确定不同学段国际理解教育的课程目标，小学部侧重“认识世界”，初中部侧重“理解世界”，突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习。积极开展综合实践活动类课程，建立完善社团组织，开阔学生国际视野。
3．加强文化交流。让教师和学生直接参与国际交流活动，是实施国际理解教育最有效的手段之一。首先学校将有计划地组织教师进行国际理解教育的相关培训，通过专家引领、外出考察、境外研修、参加国际理解教育研讨会等多种形式，学习相关理论，促进思考研究，加强经验分享，不断提高教师进行国际理解教育的知识素养、基本能力和教学艺术。其次通过与境外学校建立姊妹学校伙伴关系，积极推进友好互访，加强课程合作，拓展学生海外研修。另外大力开展AFS、YFU等学生国际文化交流项目，拓宽孔子课堂等文化交流互动渠道，办好“汉风龙韵”等品牌活动，让更多学生获得海外学习、生活的经历，从而提升学生的国际理解素养。
4．丰富校园文化。国际理解教育是一种思想对话、文化理解。学校要把国际理解教育作为校园文化建设的重要内容，通过校报、宣传栏、展板、专题网站等形式，多渠道宣传介绍国际理解教育基本常识，在全体师生中营造浓厚的国际理解教育氛围；开展国际理解教育主题活动，增加学习的趣味性，让学生在活动中增长见识，积极思考，相互交流；开设虚拟课堂，利用互联网进行国际交流，有效促进国际理解教育的贯彻和实施。
四、具体措施
（一）加强国际知识教育
1．加强国际知识的学科渗透。我们将以各学科教材体系为主线渗透国际理解教育：通过语文、历史、地理、政治让学生了解东西方文化的差异；通过数学与理科了解国外科学家的思维模式与创新精神；通过艺术课让学生开展外国艺术思想与风格的大讨论；以国内体育活动、体育大事为契机，在体育课加强奥林匹克精神理解国际的教育……我们要求各教研组从学生的情知意行四个层面列出各学科体系的国际知识教育渗透点，并且每学年至少开设出一节渗透国际知识教育的公开课。
2．以活动课为载体，提高学生的国际知识。国际理解教育主题活动结合学生在学校和社会生活实际来开展，旨在让学生在主动参与和主动探究的过程中，比较全面地了解世界多元文化，树立全球观念。我校将开展丰富多彩的主题教育活动对学生进行国际理解教育，让学生初步了解各国民俗风情、熟悉国际基本礼仪、形成开放人格和包容的精神态度等，增加学习的趣味性，让学生在活动中增长见识，相互交流。
3．开设国际理解问题课程。我校将不定期开设国际知识教育活动课，邀请留洋的本校毕业生开设国际知识教育讲座，并与我校师生进行座谈，使全校师生对国际关系、国际法、国际组织、世界政治、经济、文化、外国文学等有更深刻的了解和认识，同时要求全校师生对国内外的各方面进行比较分析，把握好国际理解的真正内涵。
（二）加强国际技能教育
1．加强外语教育。改革外语课堂教学的传统模式，强化应用外语教育，有条件的话可以有效利用学校师资开设外语选修课程。另外小学部英语课开展课堂前5分钟的应用英语的交流，中学部组织学生自创外语短剧节目活动，通过舞台用外语演绎我们身边的人和事，从而不断提高学生的英语水平，促进国际技能的形成。同时也将提高教师的外语水平，为学校开展国际理解教育创设更有利的条件。
2．加强计算机网络操作技能教育。我区教育局投入了大量资金，建立武进区局域网，为我校开设网络教育课程创造条件。我校将针对国际理解教育对网络技术的要求，在各学科渗透运用网络进行学科学习与知识查询的教学，让学生能运用网络广泛查询学习中的各种疑问，改变学科知识的单一来源。通过这些活动使我们的学生成为知识网络的受用者和构建者，提高他们运用网络的能力，促进国际间的相互理解。
（三）提升国际理解素养
1．加强与国外师生、国外学校的校际交流与合作，开展师生互访互学。让部分教师出国考察，开阔其视野，同时吸收国外先进的教育理念，并向全体教师介绍国外先进教育理念，向全体家长介绍国外家庭教育理念。开设观摩课介绍国外教育的先进理念，探索教育的国际化与有效性。督促教师掌握进行国际理解的基本技能，同时要求教师在观念、教学方法、知识层面和自身特长的发挥等方面结合学生实际情况，渗透国际理解教育内容进行自我实践与发展。通过以上学习与实践活动不断提升全体教师的国际理解素质。通过与境外学校建立姊妹学校伙伴关系，积极推进友好互访，加强课程合作，拓展学生海外研修。大力开展AFS、YFU等学生国际文化交流项目，拓宽孔子课堂等文化交流互动渠道，办好“汉风龙韵”等品牌活动，让更多学生获得海外学习、生活的经历，从而提升学生的国际理解素质。通过这些活动扩大师生进行国际理解的视野，让师生全方位接触世界另一端的先进与颓废，深刻体会世界的诸多差异，有利于师生学会比较，形成理解国际的态度。
2．积极开发校本课程，通过课程与活动引领，让学生了解丰富多彩的世界先进文化，帮助学生掌握求实创新的国际竞争本领，形成海纳百川的国际理解态度和诚信儒雅的国际交往品格。
3．通过给教师提供主体空间，解放教师。通过让学生认识教师、让学生认识自我、让学生学会评价与选择，让教师认识学生，加强师生双方的沟通与理解。通过依托校园文化，重视课堂民主给师生共同展示的舞台，丰富和优化校园活动，加强校园民主环境。从而实现师生间的相互理解，构建现代师生关系，培养师生理解态度。
（四）加强校园文化的国际理解。
校园文化是我们进行各种教育的重要阵地，国际理解教育既对德育提出了新课题，也有利于开拓德育的新思路。我们可以在校园宣传窗展示各国民俗风情，在黑板报上介绍国际知识，在广播站增设科技英语及外语节目，为学生了解国际，增进国际理解创造条件。值得提出的是在校园文化中需要加强国际理解教育，但爱国主义、社会主义教育仍应是校园文化的主要内容。
五、特色建设
外语教育是实施国际理解教育的重要途径，基于我校实际，我校将依托国际理解教育项目，着力开发国际理解教育英语特色课程。在课程目标体系的构建上，依据从小学三年级至初中九年级的学生的学习需求与特征，有序列、分阶段地设置科学的英语特色课程学习目标；在课程内容方面则从学科课程与活动课程两个维度进行开发与设计，强调在语言知识教学的基础上注重多元文化的理解；在学习方式上，更加注重交流和体验，为学生创设真实的语言环境，在条件允许的情况下，适当引进外教，使英语课程中的国际理解教育内容能够系统、深入地进行。同时我们将结合英语教学开展丰富多彩的主题活动，为增加学生的自主探究与体验，主题活动可以以群体活动、小组活动、个人活动三种形式开展，活动类型分为四类：一是实践国际交往类，如一年一度的外语节、夏令营等；二是弘扬民族精神类，如认识传统节日、学唱民族歌曲、学跳民族舞蹈等；三是提高综合素质类，如形象少年教育、感恩节（护蛋）、母亲节等；四是关注社会时事类（结合时事开展活动）。通过这些活动，尝试让学生在主动参与、自主活动、多向交流的基础上感性认识文化的多元性，让学生开阔视野，了解世界，增长知识，促进我校国际理解教育特色发展。
六、保障举措
1．高度重视，健全机制。高度重视国际理解教育的组织领导和人员配备，成立学校国际理解教育工作领导小组，组织、协调和落实国际理解教育实施工作；建立定期议事制度，及时解决工作实施中遇到的问题；建立国际理解教育宣传保障机制，充分利用和整合区域教育宣传资源和校园网，充分发挥家长、社区、地域优势，及时宣传学校开展国际理解教育取得的阶段成果。
2．加强培训，打造队伍。实施国际理解教育，要求教师拥有良好的国际知识储备、较强的国际交流技能和较广的国际视野。学校将有计划地组织教师进行国际理解教育的相关培训，通过专家引领、外出考察、境外研修、参加国际理解教育研讨会等多种形式，学习相关理论，促进思考研究，加强经验分享，不断提高教师进行国际理解教育的知识素养、基本能力和教学艺术。
3．注重研究，及时总结。根据中小学国际理解教育的目标要求，科学整合学科教学内容，结合不同学科的课程特征开展专题教研活动和课题研究，组织公开教学观摩活动和优质课评比活动，总结、推广经典课例和优秀成果，表彰先进。
