“吴留珍名班主任工作室”工作总结（2019.2）

294俄罗斯登陆官方      吴留珍

根据上级文件精神的要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸我工作室的行走历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长

1．强化学习，提高理论素养。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。在初中部班主任基本功竞赛中，我工作室高小燕、陈燕芬、杨亚娟、施烨等都取得了好成绩。这学期工作室也推荐一些学习资料，今后我工作室会爱动脑子、肯吃苦的张涵老师会不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，并撰写读书心得，每人一年上交一到两篇教育随笔或德育叙事案例。

此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。2018年11月3日，为了提高班主任工作的时效性、科学性、艺术性，提升班主任的工作能力和专业素质，做一名智慧班主任。我工作室成员李慧东老师与顾金峰、周娜和于洁颖三位老师共赴风景秀丽的太湖之滨无锡，参加了全国著名教育专家班主任工作艺术报告会，可谓收获满满。12月13日，吴留珍主任带领工作室成员前往武进区夏溪初级中学，参加了常州市高级班主任（周建华）风采展示活动，此次活动将勉励全体成员用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来，做一名具有情怀、有执守、有智慧的班主任。。2019年1月26日，吴留珍主任携工作室全体成员来到了武进区星韵学校首届教育年会现场。相信工作室的成员们一定会把教育年会中得到的点子、经验运用到实际工作中去，提升自身专业素养，更好地服务于学生，促进学生核心素质的养成。。

2．实践磨砺，努力形成风格。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。2018年11月28日下午，294俄罗斯登陆官方隆重举行 “青春飞扬 梦想起航”十四岁青春仪式。常州市新优质学校评估组专家、部分学生家长、全体校级领导和八年级老师共同见证了孩子告别懵懂青涩的少年，走向五彩斑斓的青春。2018年11月29日，七（3）班的孩子，在升旗仪式上开展了“少年担当  强国之路”的主题班会活动。李慧东老师主动承担展示活动，积极引导学生全程参与。评估组专家的一句“大气 激情”给予了李老师这节课的充分认可，也是对学校班会展示活动的充分肯定，这更增强了老师们上好班会课的信心。主题班会给了班主任展示的机会，也给了班主任学习的机会！相信全体班主任一定会在展示中提升，在学习中进步！2019年，我工作室会深入到成员所在的班级，通过听班会课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。

3．积极科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例，吴留珍老师的《心怀感恩，让花儿别样的红》、陈燕芬老师的《以情动人，扣住学生的心》、高小燕老师的《换座位风波》都获得了常州市中小学班主任优秀案例评选一等奖。以后，我工作室会继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室正在着手准备德育课题《非常态家庭子女的教育研究》申报，特别是高小燕老师，为此付出了很多心血，我建议可以申报为校级课题。   

二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

1．常规例会，明确中心。

这学期，工作室将坚持每2个月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

2．学习研修，有序进行。

在校领导的大力支持下，工作室将积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。这些学习交流活动，可以使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。

三、存在的问题与今后的努力方向

一学期来，尽管取得了一点成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有很多完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。

为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在2019年上半年准备在以下方面努力：

1．创新工作方式，进一步提升工作室品位；

2．加强与市、区级名班主任工作室的交流，进一步增强活动的实效；

3．加大课题研究力度，工作室成员争取科研意识不断增强，科研能力有实质提升；

回头俯瞰，抬头仰望，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

                                                                 吴留珍名班主任工作室

                                                                  2019.2.28