《学会合作》第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，懂得成功的合作不仅需要有统一的目标，协作精神，还要有自我牺牲的精神。
2.了解说理性文章的一般结构特点。
3.懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4.引导学生运用典型事例说理的方法写一篇演讲稿，
教学重点：
1.能结合课文内容懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
2.了解说理性文章的一般写作结构。
教学难点：
运用典型事例说理的方法学写一篇演讲稿，
教学过程：
一、回忆导入，引出研读重点
1.这节课我们继续学习第14课，齐读课题。通过上节课的学习，你知道或者懂得了什么？（出示三个问题：什么是合作？为什么离不开合作？合作的意义？）2.怎样才能卓有成效地合作呢？请同学们快速浏览课文4-6自然段，请找出文中的一句话来回答这个问题。
二、研读事例，了解文本特点
1.投影：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（1）轻声读一读这句话，想一想，它讲了几层意思呢？
（2）哪两层呢？
（3）这两层意思间用了一对什么关联词来连接的呢？
（4）齐读。
2.第四段提出问题，第六段进行了回答，这一问一答，已经把作者要说的道理都说清楚了。作者为什么还要在文章的中间插上两个自然段的事例呢？
3.作者分别列举了哪两个事例呢？能用小标题来概括一下吗？
4.研读事例一：交响乐团的演奏
（1）默读第四自然段，想一想，从交响乐团演奏这个事例中，作者告诉我们卓有成效地合作依靠的是什么呢？
（2）投影句子：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
（3）交响乐团的团体目标是什么？请大家联系上文来思考一下。板书：团体目标
（4）是为了演奏出怎样的乐曲？用书上的一个词语来说说？
（5）出示：完美和谐
（6）放视频:欣赏了刚才的演奏，同学们想说点什么呢？
（7）文中哪一句话把这完美和谐的演奏场面写出来了呢？请快速找一找。
（8）投影：你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心间。
提问：出示倾泻词语意思。感受倾泻所表现出来的音乐的美妙和谐。
（9）从这句话中，我们更加深刻地体会到：交响乐团完美和谐的演奏，除了要有统一的团体目标，还需要什么呢？板书：协作精神
5.其实生活中还有很多事例也能说明目标一致、团结协作能取胜的道理。比如跳长绳、拔河、小组学习等，那作者为什么不选取这些来作例子，而要选交响乐团演奏的这个事例呢？
（1）出示词语：典范
（2）板书：典型事例说理
6.研读事例二：瓶口逃生的实验
（1）快速浏览“瓶口逃生的实验”，画出实验结果的句子，想一想实验成功的原因是什么？
（2）投影：哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟。
（3）采访一下同学们：
*孩子啊，你们在逃生的时候，为什么要一个接着一个，依次出来呢？
*孩子啊，我想问问你，你在逃生的时候，心里是怎么想的呢？
（4）明知有危险，但这七个孩子为着一个共同的目标，还是按着顺序依次逃出来了。可见，他们身上具备了一种什么精神？板书：自我牺牲
7．同学们，课文为了说明怎样才能卓有成效地合作，在4、5两段中，作者举了两个事例，只举一个够不够？是不够，那为什么呢？
（1）学生交流。
（2）让我们再来合作着读读第六段，记住作者所要说的道理。(师生合作读)
可见，社会生活中的确离不开合作，合作的力量是无穷的，所以课文最后一段向我们呼吁道（出示句子，齐读。）（板书：学会合作，取得成功）
8.课文中举的是两个合作成功的例子，是正面的例子，我们称为正例。（板书：正例）在我们平时的日常生活中，还有很多合作不成功的例子，请大家来举例说一说吧。
（1）学生交流，教师评价。
（2）刚才我们交流的这些合作不成功的例子，就叫反例。（板书：反例）从这些反例中，你们又明白了什么？请同学们根据这个填空来说一说吧。
（3）投影：可见，如果没有 ，没有 ，
那么 。
总结拓展
出示有关合作的名言，齐读。
